Métavers et enseignement : gadget ou vraie innovation pédagogique ?

"C'est un cours dont ils se souviendront ! Chaque semaine, 263 étudiants de l'université de Stanford se sont retrouvés durant tout un semestre pour étudier la communication. Jusqu'ici, rien de bien original. Sauf que leur point de rendez-vous n'était pas dans un amphi, mais dans le métavers ! Semaine après semaine, armés d'un casque de réalité virtuelle, ces étudiants ont travaillé et échangé, plongés dans un monde parallèle depuis leur domicile, en lien avec le laboratoire de recherche « Virtual Human Interaction Lab » de l'université.
Les concernés semblent ravis de l'expérience. Interrogée par le journal de Stanford, Allisson, qui se spécialise désormais sur les questions d'accessibilité grâce à la technologie, précise : « Je pensais que la réalité virtuelle ne servait que pour les jeux vidéo, mais cette technologie permet aussi de créer des expériences empathiques, en se mettant à la place d'autres personnes. » « Il n'y a rien de mieux pour apprendre que d'expérimenter la chose soi-même, et c'est exactement ce que nous avons fait dans cette classe», acquiesce Hana Tadesse, étudiante en informatique et en communication..." Lire la suite