Les impacts du numérique sur les modèles économiques de la formation professionnelle

EN BREF ...

"D’utilité publique, la formation est reconnue comme un droit en 1971. La responsabilité de former les salariés incombe aux entreprises, tandis que l’État s’occupe de la réinsertion à travers les appels d’offres publics. L’action de formation et ses modalités de réalisation sont ainsi très encadrées. De nombreuses réformes ont progressivement impacté le système et soumis les entreprises de formation à une instabilité réglementaire. Investir dans un secteur qui change trop souvent de règles est un frein fort à l’investissement, donc à la transformation et l’innovation. Le système est caractérisé par une multiplicité d’acteurs et de financements complexes. Cette complexité rend le système opaque pour les personnes et les entreprises, notamment les plus petites. En outre, l’individu n’est pas ou peu acteur de ses propres choix. La formation est surtout prescrite par des tiers éloignant ainsi le bénéficiaire final : en 2018, 61 %* des Français déclarent ne pas avoir suivi de formation professionnelle car leur employeur ne leur en a pas proposé.Historiquement, le contexte réglementaire fige la formation dans un modèle scolaire centré sur du face à face pédagogique. Ce n’est qu’à partir de 2015 que les formations à distance ont été reconnues dans le cadre légal. La vision de la formation continue semble dépassée au regard des nouveaux usages et attentes des apprenants. La définition légale trop restrictive de ce qui constitue une action de formation a également contribué à renforcer cet aspect." En bref issu de l'étude.