"Un groupe d’universitaires et de chercheurs (dont deux professeurs de l’Université normale de Huazhong, alias Université normale de Chine centrale), a conduit une méta-analyse de 176 articles universitaires chinois sur l’intelligence artificielle (IA) en éducation publiés à partir de 2017 et une critique de la qualité de cette production. Selon Kwan, le volume croissant de documents chinois sur l’IA a été considéré par certains comme une autre preuve que la..." Lire la suite
