"La neuropédagogie commence à peine à se démocratiser que l’on parle déjà de réalité virtuelle dans les salons consacrés à l’e-learning. Ce nouvel outil, avatar du phénotype étendu de Dawkins, peut-il révolutionner l’apprentissage ou au contraire se montrer trop envahissant..." Lire la suite
Réalité virtuelle et neuropédagogie : la promesse de l’aube ?
Xos-learning, 20/04/2018
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